Конспект открытого занятия по ФЭМП с детьми средней группы на тему "Куклы Соня и Даша, и их друзья гномики"

МАДОУ «Детский сад с. Малиновка» Томского  района

 

Открытое  занятие  по  ФЭМП

с детьми  средней группы

«УЛЫБКА»

 

Тема:

«Куклы Соня и Даша, и их друзья гномики»

 

 

 

Подготовила и провела воспитатель: Болденкова Светлана Львовна.

Февраль 2017 год

КОНСПЕКТ

Организованной образовательной деятельности по

образовательной области «Познавательное развитие»

(формированию элементарных математических представлений) в средней  группе «Улыбка».

Тема: «Куклы Соня и Даша, и их друзья гномики».

 

Воспитатель: Болденкова С.Л.

Цель: формирование элементарных математических представлений

у детей 4-5 лет.

Задачи:

• Способствовать формировать  умения у детей считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением чисел от 1 до5.;

• Учить сравнивать  предметы  по двум признакам величины (длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами  длиннее ,шире, уже ;

• Учить составлять  животных из геометрических фигур;

• Формировать навыки сотрудничества;

• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический наглядный материал: большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента.

Раздаточный материал: Геометрические фигуры.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методические приёмы: игровая ситуация «Куклы собираются в гости к гномикам», вопросы, загадки, художественное слово, анализ.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам пришли гости.

Поприветствуем наших гостей!

Приветствие

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.

Все мы за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

Чтобы вы сегодня ушли из детского сада с новыми знаниями нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку и отвечать полным ответом.

Воспитатель:

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла —

Только в садик я зашла,

И к нам гостья пришла

А кто это, вы сможете узнать, когда отгадаете загадку:

Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (кукла)

Куклы Соня пришла к нам ни одн, а со своей подругой Дашей,  и не просто так, они пришли просить помощи. У них есть друзья гномики и чтобы они выглядели нарядными гномики выслали им в подарок ленточки, но куклы не знают «Чем отличаются ленты? Одинаковые ли они по цвету? Что можно сказать о длине лент? Давайте поможем Соне и Даше. (Предлагает сравнить ленты по длине и уточняет правила сравнения: ленты надо положить друг под другом, подравняв их с левой стороны.) Какая по длине красная лента по сравнению с зеленой? Какая по длине зеленая лента по сравнению с красной?

(Воспитатель дает образец ответа: «Красная лента длиннее зеленой ленты».)

Что можно сказать о ширине лент? (Предлагает сравнить ленты по ширине, расположив их так, чтобы верхние или нижние края лент были на одной линии.) Какая по ширине красная лента по сравнению с зеленой? Какая по ширине зеленая лента по сравнению с красной? Покажите широкую (узкую) ленту. Какая лента подойдет для бантика маленькой Даши? Какая лента подойдет для бантика

большой Сони?»

Воспитатель завязывает бантики и выясняет, почему красный бантик получился большой. Выслушивает ответы детей и обобщает: «Красный бантик получился большой, потому что лента была длинной и широкой». Воспитатель предлагает детям рассказать о размере зеленого бантика.

Физминутка. Разминка с  музыкой для детей

«Улыбнись вместе с нами!»

Ребята хотите посмотреть на друзей наших кукол? Вот они нарисованы на картинке. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку. Давайте посчитаем сколько гномиков на картинке?

(Дети считают гномиков вслух.) Сколько гномиков? У каждого гномика есть шарик? Сколько шариков? (Дети считают шары.) По сколько гномиков и шариков? Чем отличаются гномики друг от друга?»

Воспитатель предлагает посчитать гномиков по порядку: «Расскажите в каком порядке идут гномики? (Красный гномик первый, желтый второй и т. д.) Расскажите какого цвета шарики у гномов? (Отвечать лучше так у первого гнома желтый шарик, у второго гнома…»

Дети проверяют правильность ответов, пользуясь порядковым счетом.

Пальчиковая гимнастика: «Гномики»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика: «Гномики»

 

Жили-были гномики

В расчудесном домике.

Папа гном дрова рубил,

Гном сынок их в дом носил

(хватательные движения руками,)

Гномик мама суп варила,

Дочка гном его солила,

Гномик бабушка вязала,

(указательными пальцами имитируем вязание)

Гномик тетушка стирала

(потираем ладони,

Дед окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал.

Ребята куклы для гномиков хотели приготовить подарок, а какой не знают, поможем им?

У меня есть геометрические фигуры, давайте из этих фигур сложим, какое-нибудь животное. (За столом)

(дети по желанию собирают геометрические фигуры)

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

Все работы замечательные. Наиболее интересные, разнообразные и удачные у …

Оставим эти фигуры в подарок гномикам.

Дидактическая игра «НОЖКИ - ЛАДОШКИ»

Воспитатель: Чувствую я, что-то скучно стало нашим куклам. Попробуем их развеселить. У меня есть предметы длинные и короткие. Если я вам буду показывать длинный предмет, то вы громко хлопаете в ладоши, а если короткий то ножками топаете. Приготовьте ладошки, будьте внимательны – следите за моими действиями. Хорошо, все были внимательны.

Подвижная игра «Найди свой гараж». Воспитатель на ковре составляет геометрические фигуры (гаражи): из верёвочек – круг, из физкультурных палок- квадрат, треугольник, прямоугольник. Воспитатель выясняет у детей названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Затем раздаёт детям рули и предлагает поиграть. Дети по сигналу воспитателя начинают двигаться по группе, изображая водителей. По второму сигналу они ставят свои машины в гаражи в соответствии с их номерами - геометрическими фигурами, нарисованными на руле. Воспитатель проверяет правильность выбора гаража и предлагает детям обосновать его. Игра повторяется 2-3 раз.

Сюрпризный момент

Ребята куклам у нас очень понравилось и ониприготовили для вас подарки

(Дарят воздушные шарики).

Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? (куклы)

-Что делали? (считали, сравнивали предметы, составляли фигуры, играли)

- Что вам понравилось?

А что вам показалось трудным?

Прощалка

Нас солнца луч смешит и дразнит.

Нам нынче весело с утра.

Позанимались мы отлично

Теперь играть нам всем пора!